「寶寶發(fā)展里程碑：5歲～5歲半」即將上小學(xué)的階段，已具備基礎(chǔ)的手眼協(xié)調(diào)能力！
5歲左右的孩子，日常生活幾乎已經(jīng)逐漸接近成人節(jié)奏了，執(zhí)行手眼協(xié)調(diào)動作的速度、流暢度都進(jìn)步不少。此時也是即將進(jìn)入小學(xué)的階段，具備所有大大小小的能力，握筆姿勢已熟練，孩子能畫出三角形、菱形，能寫些簡單的數(shù)字、注音或是國字，也能理解并執(zhí)行更多的折紙步驟，爸媽能開始訓(xùn)練孩子綁鞋帶，做好即將就學(xué)的準(zhǔn)備。
（5歲左右的孩子，日常生活已逐漸接近成人的節(jié)奏）
發(fā)展指標(biāo)重點(diǎn)
打噴嚏、咳嗽時會用手或衛(wèi)生紙遮住嘴巴。可解開所有系起來的衣服配件，如：扣子、拉鏈，能自行脫下衣服并換上睡衣。孩子能感受到被朋友拒絕的難受，同時也開始理解爸媽被自己拒絕后會感到失落的心情。
此階段的孩子已經(jīng)大概知道金錢的用途，爸媽可嘗試帶孩子認(rèn)識不同大小與幣值的錢幣，到超市購物也能試著讓孩子練習(xí)看商品標(biāo)示的價錢。
這些寶寶做到了嗎？
粗動作
自由運(yùn)用肢體
踮腳尖可平衡站立10秒，能用雙手接住反彈的乒乓球。自由做出攀爬、滑、溜、搖擺動作。可以抱著物品，不扶扶手上下樓梯。投擲動作越來越成熟，也越來越精準(zhǔn)，在家可以由孩子自己選擇投擲的距離與目標(biāo)物，激發(fā)孩子計畫組織的形成。
精細(xì)動作
會寫數(shù)字、畫出明確身體部位
會寫數(shù)字1 ～10 ，用剪刀剪出正方形與三角形，且不超過輪廓線1.25公分。能畫出一個人（包含至少8個可辨識的身體部位）。在桌上放一堆硬幣，孩子可以單只手撿起一個個硬幣，每撿起一個，先握在手掌中，再繼續(xù)用手指撿硬幣，直到拿不了為止。此外，也能對著飲料販賣機(jī)的投錢孔，精準(zhǔn)投入適合的硬幣。
聽力及語言
說出多組相對詞
懂得「增加、減少」；區(qū)分「最近、最遠(yuǎn)」，也能在要求下找出1～10中的特定數(shù)量物品。孩子偶爾出現(xiàn)「口吃」，或冒出一些不合邏輯的句子，都是十分正常的，不需急著打斷和修正，但平時最好能用正確的語法和孩子說話。
情緒及社會性
能夠進(jìn)行團(tuán)體游戲
過馬路時，會先看左右有無來車。玩游戲時會先選擇與自己要好的朋友，且重視規(guī)則與公平性，也能和同伴計畫與進(jìn)行較復(fù)雜的團(tuán)體游戲。可進(jìn)行具有競爭性或合作力的運(yùn)動，孩子的動作也會受到他人影響，并學(xué)習(xí)合作，和同儕共同成長。
認(rèn)知
會解釋部分詞匯意思
看懂并讀出數(shù)字1～19。可說出物品的用途，如：鍋?zhàn)邮怯脕沓床说摹?/span>有能力說明6個單字的意思。給予孩子更高度自主性，并且讓他們嘗試獨(dú)立解決問題，如：孩子和朋友發(fā)生爭執(zhí)，爸媽可先在一旁觀察，若發(fā)現(xiàn)沖突更加激烈，再插手也不遲。
提早問醫(yī)生
請父母多帶孩子到戶外活動，因?yàn)殚L時間從事室內(nèi)靜態(tài)的運(yùn)動，無法讓孩子的大肌肉動作的協(xié)調(diào)性、運(yùn)動技能得到充分發(fā)展。進(jìn)行親子共讀時，與孩子一起朗讀童謠或故事，享受文章的韻律與故事內(nèi)容，比起要求孩子背誦，不如鼓勵他發(fā)表自己的想法與意見，并分享彼此的感受。拓展孩子真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，因許多的學(xué)習(xí)可從生活經(jīng)驗(yàn)中自然而然學(xué)習(xí)，勝過背誦的效果。
若孩子在人際相處上遇到難題，請先傾聽他的感受，再給予鼓勵與建議。希望孩子學(xué)會分享，給他心理準(zhǔn)備的時間，不要直接命令他把玩具或點(diǎn)心拿出來，分給其他孩子。
如果孩子有以下情況，可以咨詢醫(yī)師的建議：
．雙腳或有一腳無法單腳向前跳
．無法在平衡木上順利行走不落地
．無法遵守團(tuán)體規(guī)則，容易干擾團(tuán)體進(jìn)行，例如：噪音、觸碰他人
．不太理解游戲規(guī)則和步驟
．不太會嘗試安慰、同理他人
．不給示范就無法畫出正方形
．不會剪下方形、圓形
專家小叮嚀
．握筆姿勢和剪刀使用的熟練度更進(jìn)一步，越來越能勝任更多方向性、變化多的線條，例如畫出迪士尼公主、機(jī)器人，會剪下星形、橢圓、鋸齒狀等，在細(xì)微協(xié)調(diào)的準(zhǔn)確度提升，例如在小范圍中著色(約10塊或5塊大小)、畫圖等，家長可多準(zhǔn)備相關(guān)的游戲，增加孩子參與經(jīng)驗(yàn)。
．安兒康小兒?？圃\所職能治療師李姿潁提到，此時的孩子團(tuán)體參與、合作性游戲機(jī)會多，可以理解規(guī)則、游戲步驟，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)需求，與他人進(jìn)行合作；會嘗試解決問題，例如：找老師幫忙、猜拳決定先后、抽簽等。平時您可以陪伴孩子在家演出情況劇本/閱讀繪本，共同討論解決的方法。
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