領(lǐng)導(dǎo)看望四年級作文
當(dāng)我得知我們的輔導(dǎo)員張亮老師要來三下鄉(xiāng)基地看望我們時，本來不慌不忙的心情倒是被身邊的隊友帶動得有點緊張，從宿舍里的物品擺放到個人的衣著舉止。想了一輪，覺得沒有什么不妥之處，心想，老師來了保持平靜的心，微笑歡迎就好了。
然而沒想到是一支領(lǐng)導(dǎo)隊伍，有三位輔導(dǎo)員，一位書記，還有我們?nèi)锣l(xiāng)帶隊的田麗老師。正好是午飯時間，老師們還帶來一些肉菜，讓小吃貨們興奮不已。但這時，由教室改成的本來就不大的臨時飯廳還要給老師們留幾個座位，于是，大部分隊員拿著打來的飯在外面吃了起來。我覺得即便有座位，大家也不愿坐在里邊，因為和不熟悉的老師坐在一塊，不管搭不搭話，總會有點不自然。我吃完午飯，便鉆進(jìn)辦公室準(zhǔn)備寫稿，沒一會又被隊長的召喚聲給揪出來聽領(lǐng)導(dǎo)們講話。
其實，說來說去也無非就是那些我們耳熟能詳?shù)氖虑?，但是，鄭書記的幾句話讓我印象深刻。他說，我們沒必要把這次三下鄉(xiāng)活動看得多么意義深遠(yuǎn)，不要想著這十天能給那些孩子們帶來多大的改變，甚至夸張地說，改變他們的命運，這是不現(xiàn)實的。但并不代表我們的到來毫無意義。在我們之前，這里曾來過很多三下鄉(xiāng)隊伍，在我們離開以后，也將會有很多隊伍到來。對于石碇小學(xué)來說，我們只是嶺南師范學(xué)院眾多三下鄉(xiāng)隊伍中的一支，而能改變這些孩子的，是無數(shù)支隊伍多年積累下來的效應(yīng)。我們繪翼社會實踐隊在這短短的十天，能給孩子們帶來一點點好的影響，那便是最大的意義。
是啊，我們代表的不僅僅是自己，是隊伍，還是我們的母校嶺師。我們的表現(xiàn)展現(xiàn)著嶺師人的風(fēng)采，我們更是不該有任何懈怠。
講話完畢，本應(yīng)是午休時間，老師們卻不能休息，還要趕著去下一個基地。我們院有這么多支三下鄉(xiāng)隊伍，基地各不相同，老師們跑來跑去的，有些地方可能偏僻地連路都不好走，真的不容易。盡管三下鄉(xiāng)活動沒有老師們的陪同，但他們與我們同在，再忙也會抽空來看望每一支隊伍，我們又怎有理由偷懶懈怠呢？