揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)！和睦路小學(xué)教育集團(tuán)順利復(fù)課
漫長(zhǎng)的等待，終于迎來(lái)三四年級(jí)復(fù)學(xué)日。清晨七點(diǎn)不到，和睦路小學(xué)校園里便已經(jīng)有了老師們忙碌的身影。為了確保第二批學(xué)生的順利返校，趙麗欣校長(zhǎng)率先垂范，復(fù)課小組成員及早到位，連同東塔派出所的民警同志，齊力做好迎接返校復(fù)課孩子們的工作！
三四年級(jí)的孩子們陸續(xù)返校，他們戴著口罩，背著書(shū)包，在老師的指導(dǎo)下有條不紊地接受體溫檢測(cè)，提前入崗的老師們，分布于校門(mén)前、樓門(mén)口、走廊內(nèi)等關(guān)鍵部位，以“環(huán)繞立體聲”的形式提醒孩子們保持距離、不要嬉鬧。錯(cuò)峰入校，有序間隔，電子測(cè)溫，溫馨提示……剛剛回歸校園和睦娃瞬間就收獲了滿滿的“儀式感”！
一名三年級(jí)和睦娃的媽媽這樣說(shuō)道“她給孩子準(zhǔn)備了三個(gè)口罩，以備更換，以及消毒濕紙巾等物品。孩子在家呆久了會(huì)嫌他太鬧騰，真看他滿心歡喜地去上學(xué)了，又開(kāi)始有點(diǎn)不習(xí)慣了。”
學(xué)校還為復(fù)課而歸的同學(xué)們準(zhǔn)備了精彩而有意義的開(kāi)學(xué)第一課“組合套餐”。三、四年組的開(kāi)學(xué)第一課學(xué)校組織學(xué)生們觀看《和睦共成長(zhǎng)、聚力同起航》（三年、四年篇）和學(xué)校自制防疫課程。學(xué)校注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的校園氛圍，不僅在復(fù)課前對(duì)每一位學(xué)生通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式進(jìn)行了解、溝通其心理健康情況，篩查了其與同住人的相關(guān)信息，還特意錄制了主題為《新學(xué)期，“心”啟程》的入校寄語(yǔ)，幫助同學(xué)們調(diào)整心理狀態(tài)，順利切換模式。
隨著復(fù)學(xué)復(fù)課工作持續(xù)推進(jìn)，復(fù)課年齡段逐漸由大到小，疫情防控更需要精細(xì)化管理。按照學(xué)校要求，每個(gè)班級(jí)除班主任外，副班主任也充分發(fā)揮了輔助作用，加強(qiáng)通風(fēng)，指導(dǎo)學(xué)生正確佩戴口罩，將線上線下教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。
長(zhǎng)期居家的孩子體能和免疫力難免有所下降，學(xué)校特意設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的室外鍛煉項(xiàng)目，幫助孩子盡快恢復(fù)體能。
孩子們可以根據(jù)自己的情況，適當(dāng)摘下口罩。學(xué)校專門(mén)指定了班級(jí)活動(dòng)區(qū)域，規(guī)定了課間、體育課、午休的活動(dòng)內(nèi)容，主要以原地活動(dòng)為主，做運(yùn)動(dòng)量適當(dāng)?shù)挠螒颉?/p>
趙麗欣校長(zhǎng)在今日第二批復(fù)課工作總結(jié)會(huì)上強(qiáng)調(diào)“非常時(shí)期，老師和學(xué)生都要保持非常定力，學(xué)會(huì)健康，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。堅(jiān)持‘向前思維、聽(tīng)從協(xié)調(diào)、走在前列、干到實(shí)處’，要統(tǒng)籌利用線上教學(xué)已有經(jīng)驗(yàn)，整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，加強(qiáng)合作與交流?！?/p>
趙校長(zhǎng)常講“以人為本，教育為人?！边@不僅是對(duì)教育工作者的一種職業(yè)和道德考量，也是教育務(wù)實(shí)為民的底線。返校復(fù)課工作正是體現(xiàn)學(xué)校綜合實(shí)力的一面鏡子，從學(xué)生實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，切實(shí)為孩子解決生長(zhǎng)所需的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，讓他們享樂(lè)童年，學(xué)有所獲。
和睦路小學(xué)教育集團(tuán)復(fù)課程序經(jīng)受住了考驗(yàn)，合理高效，步驟操作有條不紊。不僅讓家長(zhǎng)們感受到集團(tuán)校綜合實(shí)力過(guò)硬，切切實(shí)實(shí)解家長(zhǎng)之憂，又讓社會(huì)對(duì)集團(tuán)校的信任和贊譽(yù)更上一層。
評(píng)論