編者按：與城市發(fā)展同頻共振，辦人民滿意的教育。為記錄并見證時(shí)代變革軌跡，弘揚(yáng)新時(shí)代教育主旋律，挖掘?qū)ふ野駱恿α?，二三里，沈陽教育圈“我們的教育·榜樣力量·身邊好學(xué)?！?022年度教育專題正式啟動(dòng)！通過對(duì)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)特色、長(zhǎng)足進(jìn)步、細(xì)致變革等進(jìn)行展示。提高家長(zhǎng)認(rèn)可度，辦好人民滿意教育。
沈陽市第七中學(xué)始建于1907年，是一所跨越世紀(jì)、超越百年的歷史名校。百年來，七中人堅(jiān)守初心，砥礪前行。在厚重的文化積淀和卓越精神的傳承下，學(xué)校目前已構(gòu)建“三學(xué)段銜接（幼兒園、小學(xué)、初中）、四校區(qū)共進(jìn)（主校區(qū)、東校區(qū)、五里河校區(qū)、卓文校區(qū)）、五點(diǎn)位聯(lián)動(dòng)（沈河中部點(diǎn)位、東部點(diǎn)位、南部點(diǎn)位，蘇家屯輸出點(diǎn)位，沈北輸出點(diǎn)位）”超大規(guī)模的辦學(xué)體系。
學(xué)校以“追求卓越，締造幸?！睘檗k學(xué)理念，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，嚴(yán)格貫徹“雙減”政策，全力構(gòu)建卓越文化，全程培養(yǎng)卓越學(xué)生，全心打造高品質(zhì)的幸福教育，榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、全國(guó)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)基地、國(guó)家課題研究示范校、遼寧省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等諸多榮譽(yù)稱號(hào)。七中人致力于讓每名學(xué)生在卓越教育培育下都能懷有幸福夢(mèng)想，追求人生新高度。
實(shí)施卓越管理，創(chuàng)新管理模式沈陽七中依據(jù)發(fā)展需要，堅(jiān)持“行政管理，教師第一；教育教學(xué)管理，學(xué)生發(fā)展第一”原則，以“人本管理、長(zhǎng)效管理、科學(xué)管理”為基礎(chǔ)，力行具有七中特色的教學(xué)管理模式，真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)并行不悖以及管理機(jī)制的無縫銜接，在實(shí)踐過程中日臻完善。七中辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，隨之而來的是管理的多面。為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，七中積極轉(zhuǎn)變管理理念，突出以人為本，滲透情感交流，使學(xué)校精細(xì)化管理取得較好效果，不斷研磨出以精細(xì)化為綱要的卓越管理體系，形成“精心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是結(jié)果”的管理理念和“事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，處處有人管，人人用心管”的管理方法。
沈陽七中創(chuàng)新管理模式采取“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、條塊聯(lián)動(dòng)”的管理措施?！敖y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”即保證校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校全面工作的統(tǒng)一部署和領(lǐng)導(dǎo)?！皸l”式管理即將學(xué)校整個(gè)管理層面分為行政、教學(xué)、德育、后勤、電教五方面，相應(yīng)職能部門對(duì)各年級(jí)的相關(guān)工作進(jìn)行協(xié)調(diào)?！皦K”式管理即全校分為三個(gè)年級(jí)、三個(gè)校區(qū)，年部、校區(qū)對(duì)師生、教育教學(xué)具有全方位、多層面管理權(quán)，踐行“放手不甩手，補(bǔ)位不越位”原則，將管理重心下移。年級(jí)作為一級(jí)行政組織直接管理本年級(jí)備課組和班主任，中間環(huán)節(jié)被取消，管理層級(jí)清晰，管理權(quán)力得到落實(shí)，實(shí)現(xiàn)管理效率和教學(xué)效率的統(tǒng)一齊升?！皸l塊聯(lián)動(dòng)”即將各年級(jí)、各職能部門放置學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞總體目標(biāo)和階段任務(wù)協(xié)調(diào)開展工作，既相互合作又相互促進(jìn)。其管理體系最基本特征即“四個(gè)注重”，注重細(xì)節(jié)、注重過程、注重落實(shí)、注重效果。在“四個(gè)關(guān)注”的引領(lǐng)下，沈陽七中從管理細(xì)節(jié)入手，彌補(bǔ)了因管理寬度過大而導(dǎo)致管理效率較低，形成了帶動(dòng)學(xué)校良性發(fā)展的健康機(jī)制，使每項(xiàng)管理工作精密、細(xì)致。
卓越管理流程以人為本，形成實(shí)施卓越管理合力；細(xì)于制度建設(shè)，明確創(chuàng)建卓越管理責(zé)權(quán)；精于考評(píng)運(yùn)用，做好創(chuàng)建卓越教育助推。目前，卓越管理已成為“用心教學(xué)，真心服務(wù)”的另一種詮釋，其作為一種文化，一種精益求精的生活方式已植根七中教師心中。
卓越教育成就幸福人生，幸福人生需卓越文化給養(yǎng)，卓越文化生成需卓越特色課程的開發(fā)與建設(shè)。因此，“卓越課程承載多元卓越文化”實(shí)施策略逐漸形成了自成一體、符合校情、生情和師情的“卓越教育”體系。在課程方面，學(xué)校圍繞“幸福教育”和“卓越教育”為主題構(gòu)建課程體系，既傳承學(xué)校百年文化，又切合地區(qū)教育發(fā)展理念，是要讓每一個(gè)參與其中，身處其中的人享受到教育的幸福。學(xué)校積極調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)力量，打造三方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，合力助推學(xué)生深層發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校在“五育”并舉的基礎(chǔ)上再發(fā)展“五育”協(xié)同。不僅強(qiáng)調(diào)“德智體美勞”并重，更強(qiáng)調(diào)五育融合。
在教學(xué)教研方面，七中立足三個(gè)載體，力求三個(gè)突破：一是立足教研組載體，突破學(xué)段壁壘。在學(xué)期前、中、后三個(gè)時(shí)段，以教研組為單位進(jìn)行集中教研，避免教師的教學(xué)視野僅限于本學(xué)段，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的可持續(xù)性教研；二是立足課題載體，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，將教學(xué)中的實(shí)際問題課題化，讓科研貼近教師，讓科研走進(jìn)課堂，突破課堂教學(xué)瓶頸；三是立足工作室載體，通過名師工作室，邀請(qǐng)市、區(qū)教研員進(jìn)行高端指導(dǎo)，突破校本教研的近親繁殖弊端。學(xué)校要求集體教研要圍繞課標(biāo)解讀、目標(biāo)確定、重難點(diǎn)解決、例題習(xí)題選擇、有效作業(yè)配置五要素進(jìn)行，這是常規(guī)集體教研的規(guī)定動(dòng)作，它已經(jīng)成為七中教研的傳統(tǒng)和特色。同時(shí)建立學(xué)校特有的教學(xué)資源庫制度。將個(gè)體化教研成果、優(yōu)秀備課案例及精選例題都會(huì)精選入庫，形成了具有七中特色的“菁優(yōu)網(wǎng)”。
在德育方面， 沈陽七中不斷探索“小項(xiàng)目、微舉措、大轉(zhuǎn)變、深育人”的德育模式，從而形成了以“七中七德”“七中七度”“七中七識(shí)”為主體的，層層遞進(jìn)、逐步升級(jí)、不斷細(xì)化的德育項(xiàng)目實(shí)踐，并將“德以養(yǎng)行，度以修身，識(shí)以正觀”德育理念滲透于各方面工作，融合于各學(xué)科課程。開展形式豐富多樣陽光體育大課間活動(dòng)，有計(jì)劃地開展體育測(cè)驗(yàn)活動(dòng)，并結(jié)合運(yùn)動(dòng)季、比賽月開展籃球、跳繩、拔河、匯操表演比賽等體育專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)技賽，豐富課余生活，提高學(xué)生身體素質(zhì)?！半p減”政策下，積極進(jìn)行課后服務(wù)，提供菜單式課后服務(wù)項(xiàng)目和內(nèi)容，推出個(gè)性化社團(tuán)活動(dòng)如：排球、田徑、合唱、籃球等社團(tuán)，更有民樂團(tuán)和管樂團(tuán)，供學(xué)生自愿選擇，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校挖掘家長(zhǎng)資源，推出“啟卓講堂”，本學(xué)期聘請(qǐng)家長(zhǎng)做講師180人，課程內(nèi)容涉及軍事、高科技、航空航天、心理健康、法律等多個(gè)領(lǐng)域，形成菜單式課程，學(xué)生走班自主選擇?！皢⒆恐v堂”充分挖掘家校合作的巨大潛力，打造家校育人共同體。
“教育大計(jì)，教師為本”。教師是立教之基、興教之本。因此，沈陽七中將打造卓越教師團(tuán)隊(duì)作為實(shí)現(xiàn)卓越發(fā)展的核心要素，提倡“卓越教師”不僅是有知識(shí)、有學(xué)問的人，更是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人；不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家。
七中卓越教師的標(biāo)準(zhǔn)和特色，總結(jié)起來就是“五個(gè)具備”：具備與時(shí)俱進(jìn)的教育理念；具備終身發(fā)展的專業(yè)意識(shí)；具備扎實(shí)豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)；具備獨(dú)具特色的人格魅力；具備七中教師十種精神。除此之外卓越教師必須是專業(yè)化的教師。七中“卓越教師”培養(yǎng)路徑主要依托“五力”：文化引領(lǐng)，挖掘教師專業(yè)發(fā)展“自驅(qū)力”、依托團(tuán)隊(duì)，著力形成教師專業(yè)發(fā)展的“集群力”、校本教研，開發(fā)教師專業(yè)化發(fā)展的“原動(dòng)力”、加強(qiáng)教學(xué)反思，調(diào)動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展“內(nèi)動(dòng)力”、青藍(lán)相接，重點(diǎn)關(guān)注教師發(fā)展“持續(xù)力。這幾年，沈陽七中從北師大、東師大、西南大學(xué)等眾多重點(diǎn)高等師范院校高標(biāo)準(zhǔn)引進(jìn)了187余名青年教師，學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況對(duì)青年教師展開了一系列有針對(duì)性的培訓(xùn)。新入職教師座談會(huì)、師徒結(jié)對(duì)、學(xué)科公開課等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了青年教師的工作積極性，給予最好的鍛煉機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)诶碚撆c實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)，盡快成長(zhǎng)為學(xué)校的中流砥柱。
截至目前，學(xué)校已培養(yǎng)出省優(yōu)秀教師4人，特級(jí)教師5人，市首席教師3人，市名師13人，市學(xué)科帶頭人1人，市骨干校長(zhǎng)3人，市骨干教師53人，市優(yōu)秀教師8人，市優(yōu)秀班主任11人，區(qū)骨干教師94人，區(qū)名優(yōu)教師62人，區(qū)首席教師5人，總體獲區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)更是高達(dá)400人次。
世紀(jì)滄桑輪回，百年薪火相傳。沈陽七中將秉持卓越教育的辦學(xué)思想，歷經(jīng)歲月而不忘初心，將“卓越”二字深深沉淀，久久傳承，努力打造獨(dú)樹一幟的教育品牌。同時(shí)作為教育教學(xué)研訓(xùn)基地，不遺余力地將理念輸出，將經(jīng)驗(yàn)分享，與所有兄弟學(xué)校共筑幸福教育，共逐卓越夢(mèng)想，全面構(gòu)建卓越傳遞卓越的紐帶，全力搭建精英復(fù)制精英的平臺(tái)，全方位為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。
評(píng)論