早在2018年的時(shí)候，微軟創(chuàng)始人比爾蓋茨的兒子，Rory Gates被芝加哥大學(xué)錄取，而且選擇的是ED（捆綁型早申請(qǐng)）。作為老爸哈佛校友、老媽杜克校友、自身實(shí)力雄厚的高中畢業(yè)生，Rory Gates放棄了哈佛耶魯斯坦福等名校，而通過ED去了芝大。
與哈佛、耶魯相比，芝大只能算作一所年輕的大學(xué)，那么Rory Gates為什么拒絕了其他名校拋來的橄欖枝，而選擇去芝加哥大學(xué)呢？芝加哥大學(xué)之所以被認(rèn)為是好大學(xué)是因?yàn)樗a(chǎn)思想，也生產(chǎn)有思想的人，是美國最重要的思想家的匯集地，擁有80多位諾貝爾獎(jiǎng)得主，在它最輝煌的時(shí)代，堪稱群星璀璨，形成了在各個(gè)學(xué)科中著名的“芝加哥學(xué)派”。近年來，由于年事已高，眾多大師一個(gè)個(gè)離世，如羅納德·科斯、加里·貝克爾——這是芝加哥大學(xué)最慘痛的損失。但這些大師們畢其一生所營建出來的精神傳統(tǒng)，卻像芝大圖書館門前的雕塑一般歷久而彌新。在芝大，沒有人要求教授一定要做出什么科研成果，但一定要上課。因此，系里某個(gè)教授半年見不著一面，沒有人覺得奇怪。有的教授五六年不發(fā)表一篇文章，也很正常，沒有人會(huì)去督促檢查。每個(gè)人都很從容，很有耐心，彼此之間充滿信心和信任。尤其是人文社會(huì)科學(xué)的教授，主要精力都用在了教書和寫“傳世之作”上，很少去花時(shí)間寫一般意義上的學(xué)術(shù)論文，學(xué)校對(duì)此也無要求。這里的人都很有趣。不像有些學(xué)校的學(xué)生，看上去就像家具——表面上挺好看，但都是一個(gè)模子里刻出來的。這的確是芝大的特點(diǎn)。這所大學(xué)的有趣甚至達(dá)到了古怪的程度：芝加哥大學(xué)的文書題目一向以趣味性和獨(dú)特另類著稱！近期，芝加哥大學(xué)更新了2023-2024的附加文書題目，與往年不同的是，今年芝大提供了七個(gè)Extended Essay而非往年的六選一，這不走尋常路的作風(fēng)，真的很芝大！
How does the University of Chicago, as you know it now, satisfy your desire for a particular kind of learning, community, and future? Please address with some specificity your own wishes and how they relate to UChicago.
根據(jù)你現(xiàn)在對(duì)芝加哥大學(xué)的了解，芝加哥大學(xué)如何滿足你對(duì)于學(xué)習(xí)，社區(qū)，以及未來的展望？請(qǐng)具體說明你自己的愿望以及它們與芝加哥大學(xué)的關(guān)系。
Exponents and square roots, pencils and erasers, beta decay and electron capture. Name two things that undo each other and explain why both are necessary.– Inspired by Emmett Cho, Class of 2027指數(shù)和平方根、鉛筆和橡皮、β衰變和電子俘獲。說出兩件相互“抵消”的事情，并解釋為什么兩者都是必要的。“Where have all the flowers gone?” – Pete Seeger. Pick a question from a song title or lyric and give it your best answer.– Inspired by Ryan Murphy, AB’21《Where Have All The Flowers Gone》——“美國現(xiàn)代民歌之父”皮特·西格演唱的一首歌曲。從歌名或歌詞中選擇一個(gè)問題，并給出最佳答案。“Vlog,” “Labradoodle,” and “Fauxmage.” Language is filled with portmanteaus. Create a new portmanteau and explain why those two things are a “patch” (perfect match).– Inspired by Garrett Chalfin, Class of 2027“Vlog”、“Labradoodle”和“Fauxmage”。語言充滿了混合詞。創(chuàng)造一個(gè)新的混合詞，并解釋為什么這兩個(gè)詞完美匹配。A jellyfish is not a fish. Cat burglars don’t burgle cats. Rhode Island is not an island. Write an essay about some other misnomer, and either come up with and defend a new name for it or explain why its inaccurate name should be kept.– Inspired by Sonia Chang, Class of 2025, and Mirabella Blair, Class of 2027水母（jellyfish）不是魚（fish），飛賊（Cat burglars）不會(huì)偷竊貓（burgle cats），羅德島（Rhode Island）不是一個(gè)島（island）。寫一篇關(guān)于其他“用詞不當(dāng)”的文章，要么為其想出一個(gè)新名稱并為其辯護(hù)，要么解釋為什么應(yīng)保留其不準(zhǔn)確的名稱。Despite their origins in the Gupta Empire of India or Ancient Egypt, games like chess or bowling remain widely enjoyed today. What modern game do you believe will withstand the test of time, and why?– Inspired by Adam Heiba, Class of 2027盡管它們起源于印度笈多王朝或古埃及，但國際象棋或保齡球等游戲至今仍廣受喜愛。你認(rèn)為哪種現(xiàn)代游戲能夠經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)？為什么？There are unwritten rules that everyone follows or has heard at least once in their life. But of course, some rules should be broken or updated. What is an unwritten rule that you wish didn’t exist? (Our custom is to have five new prompts each year, but this year we decided to break with tradition. Enjoy!)– Inspired by Maryam Abdella, Class of 2026有一些不成文的規(guī)則，每個(gè)人一生中都遵循或至少聽過一次。但有些規(guī)則應(yīng)該被打破或更新。你希望不存在的不成文規(guī)則是什么？（我們的習(xí)慣是每年有五個(gè)新提示，但今年我們決定打破傳統(tǒng)）
And, as always… the classic choose your own adventure option! In the spirit of adventurous inquiry, choose one of our past prompts (or create a question of your own). Be original, creative, thought provoking. Draw on your best qualities as a writer, thinker, visionary, social critic, sage, citizen of the world, or future citizen of the University of Chicago; take a little risk, and have fun!本著冒險(xiǎn)探究的精神，選擇過去的題目之一（或創(chuàng)建一個(gè)自己的問題）。具有原創(chuàng)性、創(chuàng)造性、發(fā)人深省。發(fā)揮你作為作家、思想家、夢想家、社會(huì)批評(píng)家、智者、世界公民或芝加哥大學(xué)未來學(xué)生的最佳品質(zhì)。除了文書之外，為大家分享一下芝加哥大學(xué)數(shù)據(jù)情況：
UChicago近三年錄取率：
芝大的校訓(xùn)是“益智厚生” （Crescat scientia; vita excolatur），錄取的學(xué)生也自然都是勤于發(fā)問、善于探究的深度思想者。芝大的附加文書便是這樣一個(gè)展現(xiàn)學(xué)生思維結(jié)構(gòu)的絕佳平臺(tái)。寫好芝大文書的關(guān)鍵就是要去展現(xiàn)你獨(dú)特的思想：你是怎么去處理一個(gè)看似很“無厘頭”的問題的？你切入的角度與分析問題的過程是怎樣的？這是芝大的招生官老師最希望看到的。所以，大家在寫芝大文書時(shí)一定要打開思維，放飛想象，不要為形式上的條條框框所限制！
最近，很多的大學(xué)普遍專注于追求表面上的成就，如發(fā)表論文的數(shù)量、獲獎(jiǎng)數(shù)量和引進(jìn)人才的數(shù)量。然而，在這個(gè)追求表象的過程中，我們經(jīng)常忽略了大學(xué)作為知識(shí)和思想的殿堂應(yīng)該承擔(dān)的更深遠(yuǎn)責(zé)任。
大學(xué)不僅僅是為了迎合社會(huì)的需求而存在，更重要的是為人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)有價(jià)值的思想和理念。然而，在競爭激烈的教育體系中，大學(xué)往往陷入了追求排名和數(shù)量的困境，忽視了對(duì)學(xué)生思想境界和價(jià)值觀的培養(yǎng)。大學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中扮演著重要的角色，他們應(yīng)該通過激發(fā)學(xué)生的思考能力和批判性思維，幫助他們形成獨(dú)立的價(jià)值觀和世界觀。大學(xué)應(yīng)該提供一個(gè)自由開放的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生和教師在課堂和校園內(nèi)進(jìn)行積極的思想交流和討論。
然而，現(xiàn)實(shí)情況是，許多大學(xué)變得過于功利化，注重應(yīng)試教育和技能培訓(xùn)，而忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和對(duì)人文精神的追求。大學(xué)不應(yīng)該只是為了培養(yǎng)能夠勝任某個(gè)職業(yè)的人，而應(yīng)該致力于培養(yǎng)具有批判思維和社會(huì)責(zé)任感的公民。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，大學(xué)應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起引領(lǐng)社會(huì)的責(zé)任，發(fā)揮知識(shí)智慧的引導(dǎo)作用。大學(xué)應(yīng)該保持獨(dú)立思考的能力，不被短期利益和社會(huì)潮流所左右，以真理和智慧為指引，為社會(huì)的長遠(yuǎn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
評(píng)論